تصویر برگزیده

دهریزی:

سرودن از دفاع مقدس باید با تجربه حسی كودك همراه شود

آرتنا: محمد دهریزی، شاعر و پژوهشگر شعر كودك، گفت: مفید بودن و قابل فهم بودن شعر دفاع مقدس كاملا به چگونگی سرودن شعر برای كودكان بستگی دارد.

zoom
سرودن از دفاع مقدس باید با تجربه حسی كودك همراه شود

به گزارش «آرتنا»، دومین نشست از سلسله نشست های ماهانه عصر كتاب شعر كودك و نوجوان كه به موضوع دفاع مقدس اختصاص داشت، عصر دیروز 3خرداد هم‌زمان با سالروز آزادسازی خرمشهر در حوزه هنری برگزار شد.

در این نشست كه با حضور سیدصادق رضایی، رئیس حوزه هنری استان تهران و اجرای بابك نیك‌طلب  شاعر و دبیر شورای شعر كودك و نوجوان حوزه هنری همراه بود، محمد دهریزی شاعر و پژوهشگر شعر كودك و نوجوان در زمینه دفاع مقدس سخنانی مطرح كرد.

دهریزی با بیان اینكه اولین سوالی كه درباره شعر كودك و نوجوان در حوزه دفاع مقدس به ذهن می‌رسد این است كه اصلا طرح مضمون دفاع مقدس در شعر كودك و نوجوان موضوعیت دارد یا نه، گفت: سابقا در كتاب های نظری و پژوهشی كه در حوزه كودك و نوجوان نوشته می شد، این موضوع مورد اشاره قرار می‌گرفت كه به چه مضامینی باید در حیطه شعر كودك ونوجوان پرداخت و به چه مضامینی نباید پرداخت؛ اما امروزه دیگر ما با این دید به قضیه نگاه نمی كنیم و برای مضامین كودك و نوجوان طبقه بندی خاصی قائل نیستیم. امروزه در بحث ادبیات كودك و نوجوان، «چه گفتن» در اولویت نیست بلكه «چگونه گفتن» مسئله مهم و محوری است. اگر این اصل را بپذیریم می توانیم حتی در مورد جنگ هم برای بچه ها شعر بگوییم.

این استاد دانشگاه با تاكید بر اینكه مفید بودن و قابل فهم بودن شعر دفاع مقدس به چگونگی سرودن شعر برای كودكان بستگی دارد، اظهار كرد: چه می‌شود كه برخی شعرهای كودكان از زمان جنگ تحمیلی در ذهن مخاطب باقی مانده؟ این شاعران از چه فن و تكنیكی استفاده می كردند كه اشعارشان با سایر شعرها فرق داشت و دلنشین تر بود؟ پاسخ این است كه یك اصل كلی در ادبیات كودك وجود دارد كه می گوید شاعران برجسته، مضامین را در اختیار می گیرند و با تجربه حسی كودكان در می آمیزند و آن را به شعر تبدیل می كنند. بااین فرایند شعر هم حسی و جذاب می شود و هم قابل فهم. شاعرانی كه در زمان جنگ یا پس از آن موفق شدند اشعار خوب و ماندگار برای كودكان بسرایند، دقیقا از همین تكنیك بهره گرفتند. 

دهریزی همچنین افزود: بعضی از مضامین مانند جنگ هرگز برای كودكان حسی نمی شوند و تنها زمانی برای او قابل درك می شوند كه با تجارب حسی او آمیخته شوند. بنابراین با اینكه جنگ و خاطرات هشت سال دفاع مقدس جزو تجارب حسی كودكان محسوب نمی شود، شاعران كودك و نوجوان می‌توانند با استفاده از تجارب حسی كودك این مفاهیم را برای وی قابل هضم و دلنشین كنند. 

این شاعر با بیان اینكه در دوران پس از جنگ نیز همچنان ما برای كودكان و نوجوانان شعرهایی با مضامین دفاع مقدس می گوییم، گفت: اما همه می دانیم در دوران فعلی كار سخت تر است؛ چراكه بخش حسی مستقیم برای كودكان وجود ندارد. امروزه برای قابل فهم شدن شعر دفاع مقدس برای كودكان بهترین روش كدام است؟ نظر من این است كه باید همچنان از همان تكنیك قدیمی و كارآمد استفاده كرد اما با یك تفاوت و آن هم اینكه امروز باید از مظاهر جنگ  استفاده كرد و این مظاهر را با تجارب جدید كودك تلفیق كرد و شعر یا داستان  آشنا برای وی سرود.

وی تاكید كرد: به عنوان مثال از مظاهر جنگ این است كه كودك امروزه ارتباط مستقیم با جنگ ندارد اما ممكن است بارها جانبازان را در تلویزیون، كوچه و خیابان یا مراسم مختلف دیده باشد و همین موضوع باعث می شود بتوان با استفاده از مظاهر جنگ، تصویری ملموس را در نظر كودك گشود. 
 

دیدگاه خود را درباره این خبر بنویسید