تصویر برگزیده

عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی؛

با اجرای اسناد تحولی، قطعا مسئله عدالت آموزشی آسیب می بیند

آرتنا: عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی گفت: در اینجا بحث عدالت آموزشی بیشتر مورد توجه قرار می گیرد.

به گزارش«آرتنا»،عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی در برنامه گفت وگوی علمی رادیو گفت وگو با تصریح بر ایجاد تحول در آموزش بر اساس اسناد گفت: در اینجا بحث عدالت آموزشی بیشتر مورد توجه قرار می گیرد، به این صورت که اسناد تحولی بر استفاده از رسانه های پر شمار به ویژه رسانه های دیجیتالی در حوزه آموزش تاکید دارد حال اگر مدرسه ای از این امکانات هوشمند آموزشی برخوردار نباشد، قطعا مسئله عدالت آموزشی آسیب می بیند و در واقع با چالشی بیشتر از گذشته روبرو می شویم.

برنامه گفت وگوی علمی با موضوع عدالت آموزشی و با حضور دکتر عباس پرتوی مقدم عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی و غلامرضا لشکر بلوکی معاون برنامه ریزی دفتر دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش روی آنتن رفت.

در ابتدا دکتر عباس پرتوی مقدم با بیان اینکه عدالت آموزشی نمی تواند یکسان باشد، گفت: هر مقطع و دوره تحصیلی شرایط و نیازهای خاص خود را دارد و ما نمی توانیم شرایط یکسانی از نظر محتوای آموزشی و همچنین رویه های آموزشی در نظر بگیریم.

وی با اشاره به تصریح قانون اساسی بر عدالت آموزشی بیان داشت: فرصت های  برابر برای یادگیری و آموزش در سراسر کشور باید ایجاد شود و این عدالت آموزشی است. این فرصت های برابر و یکسان باید برای تمام شهروندان کشور وجود داشته باشد.

عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی از وجود مشکلات و موانع در اجرای عدالت آموزشی گفت و اظهار داشت: از جمله این مشکلات میزان امکانات، توانمندی های استان مختلف و حتی مناطق مختلف یک شهر است که کار را در این حوزه سخت کرده و در واقع با یک چالش اساسی و عمده روبرو هستیم.

وی با ذکر یک مثال ادامه داد: در شهرستان تهران وقتی به ده کیلومتری جنوب تهران و در حسن آباد مراجعه کنید، مدرسه ای متفاوت با مدرسه ای که در مرکز و شمال تهران قرار دارد، مشاهده می کنید زیرا امکانات آموزشی و سطح مدرسه از زمین تا آسمان متفاوت است.

پرتوی مقدم با تصریح بر ایجاد تحول در آموزش بر اساس اسناد گفت: در اینجا بحث عدالت آموزشی بیشتر مورد توجه قرار می گیرد، به این صورت که اسناد تحولی بر استفاده از رسانه های پر شمار به ویژه رسانه های دیجیتالی در حوزه آموزش تاکید دارد و تاکید اسناد تحولی بر این است که دلیلی وجود ندارد که تمام محتوای آموزشی را از طریق کتاب و کاغذ منتقل کنیم. حال اگر مدرسه ای از این امکانات هوشمند آموزشی برخوردار نباشد، قطعا مسئله عدالت آموزشی آسیب می بیند و در واقع با چالشی بیشتر از گذشته روبرو می شویم.

وی تصریح کرد: امروز اگر بخواهیم برنامه ها و اسناد تحولی را پیاده کنیم، بحث عدالت اجتماعی به مراتب ابعاد گسترده تر و همچنین ضرورت بیشتری  پیدا می کند. اگر امروز در کشور مدارسی وجود داشته باشد که هوشمند نباشد، دانش آموزانی که در آن مدارس تحصیل می کنند، آسیب جدی می بینند.

عضو هیئت علمی دفتر تالیف کتب درسی موضوع عدالت آموزشی را بسیار جدی عنوان کرد و بیان داشت: در دوره ای که قرار است اسناد تحولی را پیاده کنیم، عدالت آموزشی به مراتب نسبت به گذشته برای ما موضوعیت بیشتری پیدا می کند.

وی فرصت های برابر را امکانات برابر و یکسان برای تمام دانش آموزان دانست و عنوان داشت: در واقع ما باید یک کلاسی داشته باشیم که حداقل امکانات و استانداردهای آموزش را داشته باشد و از نظر تعداد دانش آموزان در حد مطلوب باشد یعنی بیشتر از 25 نفر نباشد زیرا با کلاس های بالای 30 نفر نمی توان اسناد تحولی را پیاده کرد.

غلامرضا لشکر بلوکی در ادامه یکی از چالش های بیشتر کشورهای جهان را عدالت آموزشی عنوان کرد و گفت: عدالت آموزشی یعنی زمینه ای فراهم کنیم تا همه کودکان به آموزش و پرورش با کیفیت دست پیدا کنند. بنابراین هم دسترسی و هم کیفیت دو ملاک اصلی است.

وی اجرای عدالت آموزشی را غیر ممکن ندانست ولی در عین حال تصریح کرد: اجرای عدالت آموزشی قطعا کار بسیار دشواری است. حدود 15 سال پیش در دوره اول متوسطه نرخ ثبت نام حدود 78 درصد بود ولی الان به 93 درصد رسیده است. آن زمان 22 درصد دانش آموزان به آموزش دسترسی نداشتند ولی الان 7 درصد به چنین امکاناتی دسترسی ندارند.

معاون برنامه ریزی دفتر دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اگر به همین بازه زمانی نگاه کنیم می بینیم رشد قابل توجهی داشته ایم و از 78 درصد به 93 درصد رسیده است، بنابراین می توان در حوزه های دیگر از جمله عدالت آموزشی نیز اقدامات لازم را انجام دهیم.

وی به تفاوت میان مناطق برخوردار و کمتر برخوردار اشاره کرد و افزود: استان سیستان و بلوچستان، بخش هایی از آذربایجان غربی، بخش هایی از استان کرمان و چند استان دیگر دسترسی به آموزش کمتری دارند. به عنوان مثال در سیستان دسترسی به آموزش 71 درصد است ولی در استان دیگر حدود 98 درصد است. البته استان سیستان نسبت به گذشته رشد خیلی خوبی داشته است؛ یک زمانی پوشش تحصیلی در این استان 56 درصد بود.

لشکر بلوکی به تفاوت میان تحصیل دختران و پسرها نیز اشاره داشت و گفت: در دسترسی به آموزش میان دخترها و پسرها یک شکاف 4 درصدی داریم یعنی پسرها دسترسی بیشتری به آموزش دارند.

در ادامه پرتوی مقدم در خصوص عدالت آموزشی تاکید کرد: عدالت آموزشی باید حدی از امکانات و فرصت ها را در سراسر کشور برای دانش آموزان ایجاد کند. امروزه ایرادات زیادی گرفته می شود که چرا در آموزش و پرورش مدارس تیزهوشان یا نمونه داریم و این ایرادات هم از حیث آموزشی و تربیتی و هم از حیث عدالت آموزشی و اجتماعی است.

وی افزود: این ایراد وجود دارد که چرا عده ای از دانش آموزان باید توسط خود ساختار آموزش و پرورش جدا شوند و تحت آموزش های ویژه قرار بگیرند؟ اگر این دانش آموزان که توانمندی های بیشتری دارند با مجموعه ای از دانش آموزان که توانمندی های متوسط یا کمتری دارند، با هم باشند، کل فرآیند آموزش رشد بیشتری پیدا می کند و آن دانش آموزانی که متوسط و پایین هستند، به رتبه های بالاتری می رسند.

قابل ذکر است برنامه گفت وگوی علمی از شنبه تا چهارشنبه ساعت 21 از شبکه رادیویی گفت وگو پخش می شود و علاقه مندان می توانند برای دریافت فایل صوتی برنامه به سایت رادیو گفت وگو مراجعه کنند.

دیدگاه خود را درباره این خبر بنویسید